jueves, 27 de septiembre de 2012
miércoles, 19 de septiembre de 2012
martes, 18 de septiembre de 2012
jueves, 13 de septiembre de 2012
miércoles, 12 de septiembre de 2012
Michelle Muñoz Olivares-How to help migrant children hoja de trabajo
Hoja de trabajo
Elementos visuales
Elemento visual
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Información que aporta
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Título
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Como ayudar a los niños migrantes
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Epígrafe
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Los maestros deben quitar las mascaras de la cara de los niños migrantes si ellos esperan enseñarles
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Fechas
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Enero-febrero de 1976
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Lugares
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Broward Country (Florida) y Cambridge
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Nombres de personas
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Ida Brownlee Bragdon
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Tipografías
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Tres diferentes. La de título, texto, y cita textual del autor.
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Viñetas
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4 viñetas: como identificar las mascaras?, como deberíamos quitarlas? Que encontraremos debajo de ellas? Como podemos quitarlas?
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Números cardinales
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Son 9 numeros que dan las características culturales de los niños migrantes
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Números ordinales
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Son 5 números que explican como resolver las preguntas principales o viñetas mencionadas anteriormente y sus orígenes.
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Fuente
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Educación hoy en día
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Cognados
Cognado
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Significado
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Cognado
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Significado
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situation
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situación
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Migrant
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migrante
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importance
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importancia
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various
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varios
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atmosphere
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atmosfera
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division
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división
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intelligence
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inteligencia
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ignorance
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ignorancia
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situation
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situación
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families
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familias
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Sustantivos
Enlista por lo menos 10 de los sustantivos que entontraste e indica la razón por la cual podemos decir, sin lugar a dudas, que se trata de sustantivos.
Renglón
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Sustantivo
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Marcador
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1
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migrant
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Artículo: a
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8
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answer
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Preposición: to
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16
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masks
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Artículo: the
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24 y 25
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atmosphere
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Artículo: an
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52
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origin
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Adjetivo: econonic
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61 y 62
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child
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Adjetivo: smaller
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142 y 143
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tradition
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Adjetivo: old
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168
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cues
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Adjetivo: visual
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169
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expressions
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Adjetivo: facial
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Elementos referenciales
En los textos, a menudo, encontramos palabras que hacen referencia a alguien o algo mencionado previamente en el texto. Algunas ocasiones, incluso sirven para sustituir a ese o eso mencionado entes. Son una suerte de hilos que mantienen unido (cohesionado) el texto. Por lo tanto, su adecuada comprensión en muy importante para la óptima comprensión de un texto. Para una visión un poco más explicativa, revisa los documentos “referencia contextual” y “tabla de elementos referenciales”, también adjuntos
Renglón
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Elemento referencial
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Refiere o sustituye a
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I
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“I”
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La autora
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5
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“they”
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Educadores
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6
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“This challenge”
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El reto de enseñarles a los niños migrantes
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10
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“we”
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Los lectores
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10
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“these masks”
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prejuicios
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11
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“their origins”
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Los orígenes de los prejuicios
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15
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“them”
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The masks
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36
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“they”
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Sus padres
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51
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“this mask”
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Tercera mascara de la hostilidad
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61
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“they”
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Niños migrantes
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62
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“themselves”
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Ellos mismos: los niños migrantes
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63
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“them”
|
Niños migrantes
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65
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“him”
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El niño más pequeño que comenzaría a pelear
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69
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“This anxiety”
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La ansiedad de fracaso y rechazo
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74
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“This”
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Cuarta mascara: miradas en blanco
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87
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“This”
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Quinta mascara: la de la ignorancia
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87
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“itself”
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Revelarse la mascara
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96
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“they”
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Niños migrantes
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102
|
“them”
|
Niños migrantes
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103
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“they”
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Los maestros
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105
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“their aspirations”
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Las aspiraciones de los niños migrantes
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120
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“they”
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Los niños
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120
|
“them”
|
Los niños
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Organizador gráfico
Los mapas mentales son un ejemplo de organizador gráfico muy eficiente. La práctica continua de diagramación mental ha probado se una herramienta de aprendizaje muy útil. En base a lo que has aprendido del texto “How to help migrant children”, elabora un organizador gráfico (v. gr. Mapa conceptual, cuadro sinóptico, mapa mental, etc.), en el cual organices y explique la información contenida el en tex
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